湖南汽车工程职业学院工业机器人技术专业分数线是多少(近三年分数线一览)

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一、2023湖南汽车工程职业学院工业机器人技术专业分数线是多少

1、在云南2021的湖南汽车工程职业学院工业机器人技术理科分数线是329，对应的最低录取位次在148666；

2、在甘肃2020的湖南汽车工程职业学院工业机器人技术理科分数线是228，对应的最低录取位次在121275；

3、在甘肃2020的湖南汽车工程职业学院工业机器人技术文科分数线是299，对应的最低录取位次在76651；

4、在河南2019的湖南汽车工程职业学院工业机器人技术文科分数线是205，对应的最低录取位次在279325；

5、在河南2019的湖南汽车工程职业学院工业机器人技术理科分数线是250，对应的最低录取位次在390490；

6、在湖南2019的湖南汽车工程职业学院工业机器人技术理科分数线是324，对应的最低录取位次在180037；

7、在湖南2019的湖南汽车工程职业学院工业机器人技术文科分数线是359，对应的最低录取位次在116236；

8、在四川2018的湖南汽车工程职业学院工业机器人技术理科分数线是250，对应的最低录取位次在253490；

9、在湖南2018的湖南汽车工程职业学院工业机器人技术理科分数线是282，对应的最低录取位次在183942；

10、在湖南2018的湖南汽车工程职业学院工业机器人技术文科分数线是313，对应的最低录取位次在121245；

二、湖南汽车工程职业学院工业机器人技术专业历年分数线总汇

序号	专业名称	年份	省份	科目	选科	最低录取分数	最低位次
1	工业机器人技术	2021	云南	理科	-	专科批	329	148666
2	工业机器人技术	2020	甘肃	理科	-	专科批	228	121275
3	工业机器人技术	2020	甘肃	文科	-	专科批	299	76651
4	工业机器人技术	2019	河南	文科	-	专科批	205	279325
5	工业机器人技术	2019	河南	理科	-	专科批	250	390490
6	工业机器人技术	2019	湖南	理科	-	专科批	324	180037
7	工业机器人技术	2019	湖南	文科	-	专科批	359	116236
8	工业机器人技术	2018	四川	理科	-	专科批	250	253490
9	工业机器人技术	2018	湖南	理科	-	专科批	282	183942
10	工业机器人技术	2018	湖南	文科	-	专科批	313	121245

三、湖南汽车工程职业学院简介

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湖南汽车工程职业学院是2005年经湖南省人民政府批准设立的公办高职院校，时名“株洲职业技术学院”，是株洲市人民政府和中国汽车工程学会共建的公办高职院校，业务归口湖南省教育厅指导。学校是国家“双高计划”建设单位、国家优质专科高等职业院校、全国职业教育先进单位、全国职业院校魅力校园、湖南省文明标兵校园、湖南省首批卓越高职院校、中国人民解放军定向培养直招士官生院校、湖南省公费师范生联合培养院校、湖南省汽车职业教育集团牵头单位、湖南省“十大平安”系列创建示范单位。

学校坐落于湖南省株洲市，交通便利，环境优美，建有沃尔沃、宝马、保时捷、上汽通用、上汽大众、长安福特、北汽、比亚迪、理想汽车、中车电动、陕汽重卡、湘火炬、鲲鹏产业学院、新道产业学院等校企合作生产性实训基地、实训室和校外实训基地。

学校拥有享受国务院特殊津贴专家、全国黄炎培职业教育杰出校长邓志革，国家级教学名师尹万建，全国黄炎培职业教育杰出校长罗先进，全国职业院校教学名师张璐青，湖南省芙蓉教学名师欧阳波仪，湖南省121创新人才沈言锦，全国黄炎培职业教育杰出教师雷久相、欧阳波仪，湖南省师德标兵黄敏雄、全省高校辅导员十大年度人物陈珊、朱鹊飞、彭冬云等一批优秀教师。2016年以来，学生参加职业院校技能大赛获国家级一等奖18项，二、三等奖12项，省级一等奖51项；2018、2019、2021年获全国技能大赛金牌数居全省高职院校第一。

学校秉持“立足汽车行业、服务汽车产业、培养汽车人才、打造汽车品牌”的办学思路，下设军士教育学院、车辆工程学院、车辆运用学院、机电工程学院、航空工程学院、信息工程学院、经济管理学院、商务贸易学院、服饰艺术学院等九个二级学院，开设汽车类、机电类、信息类、经贸类等专业40余个。现有全国职业院校示范专业点2个、教育部现代学徒制试点专业1个、湖南省一流特色专业群3个、国家级职业教育教师教学创新团队2个、主持建设国家级职业教育专业教学资源库3个。立志愿

新时代、新使命、新征程，为更好地服务于地方经济和社会发展，凸显办学优势和办学特色，学校制定了“红色湖汽”“匠心湖汽”“创新湖汽”“群英湖汽”“特色湖汽”“融合湖汽”“担当湖汽”“高效湖汽”“云上湖汽”“开放湖汽”为核心的中长期发展规划，致力于实现学校办学有特色、学院建设有特点、学生培养有特长的“三特”目标，朝着建设中国特色高水平的职业院校而奋斗。

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