云南医药健康职业学院中医康复技术专业分数线是多少(近三年分数线一览)

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一、2023云南医药健康职业学院中医康复技术专业分数线是多少

1、在云南2022的云南医药健康职业学院中医康复技术理科分数线是228，对应的最低录取位次在171900；

2、在云南2022的云南医药健康职业学院中医康复技术文科分数线是332，对应的最低录取位次在128793；

3、在云南2020的云南医药健康职业学院中医康复技术理科分数线是233，对应的最低录取位次在158766；

4、在云南2020的云南医药健康职业学院中医康复技术文科分数线是243，对应的最低录取位次在125968；

5、在广西2019的云南医药健康职业学院中医康复技术理科分数线是227，对应的最低录取位次在181136；

6、在新疆2019的云南医药健康职业学院中医康复技术文科分数线是237，对应的最低录取位次在-；

7、在河南2019的云南医药健康职业学院中医康复技术文科分数线是291，对应的最低录取位次在246881；立志愿

8、在贵州2019的云南医药健康职业学院中医康复技术文科分数线是291，对应的最低录取位次在120696；

9、在贵州2019的云南医药健康职业学院中医康复技术理科分数线是292，对应的最低录取位次在189020；

10、在云南2019的云南医药健康职业学院中医康复技术理科分数线是297，对应的最低录取位次在147855；

二、云南医药健康职业学院中医康复技术专业历年分数线总汇

序号	专业名称	年份	省份	科目	选科	最低录取分数	最低位次
1	中医康复技术（海源校区）	2022	云南	理科	-	专科批	228	171900
2	中医康复技术（海源校区）	2022	云南	文科	-	专科批	332	128793
3	中医康复技术	2020	云南	理科	-	专科批	233	158766
4	中医康复技术	2020	云南	文科	-	专科批	243	125968
5	中医康复技术	2019	广西	理科	-	专科批	227	181136
6	中医康复技术	2019	新疆	文科	-	专科批	237	-
7	中医康复技术	2019	河南	文科	-	专科批	291	246881
8	中医康复技术	2019	贵州	文科	-	专科批	291	120696
9	中医康复技术	2019	贵州	理科	-	专科批	292	189020
10	中医康复技术	2019	云南	理科	-	专科批	297	147855
11	中医康复技术	2019	云南	文科	-	专科批	302	118505

三、云南医药健康职业学院简介

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办学有优势

云南医药健康职业学院是一所经教育部批准、独立颁发学历文凭的全日制医药类高等院校，学校现有昆明和安宁两大校区，基础建设投资达 6 亿元，教学科研仪器价值 7000 万余元，目前建有实验实训室 129 间，拥有专业的基础实验（训）中心、口腔医学实验（训）中心等多个实验室。学校在实现“健康中国 2030”规划的引领下，致力于培养服务云南生物医药产业、大健康产业和养老产业，助力云南医疗卫生事业发展以及乡村振兴的高素质技能型人才。

师资有水平

学校师资力量雄厚，副高级专业技术职称以上教师占专任教师的50％，专任教师中研究生以上学历占48％，双师型教师占专任教师的58％。学校积极引进各大高校、医院知名专家教授、主任医师、博士、到校开展教学科研工作。学校以科研促进教学水平不断提升，截至目前，学校教师获各级各类科研基金项目、授权专利、产学研项目等共128项。

专业有实力

学校设有口腔医学（临床医学类）、临床医学（临床医学类）、针灸推拿（临床医学类）、口腔医学技术、医学检验技术、医学影像技术、护理、中药学和康复治疗技术、体育保健与康复等专科专业。

升学有平台

云南医药健康职业学院为在校学生搭建良好的升学平台，让广大学子在获得优质教学资源的同时，可通过“专升本”、“成教本科”和“出国留学”的方式提升学历。

出国有渠道

学校秉承国际化办学理念，为学生搭建多元化、多渠道的出国学习交流平台。目前已开展出国学历学校秉承国际化办学理念，为学生搭建多元化、多渠道的出国学习交流平台。

实践有基地

学校建有现代化教学楼、图书馆、体育馆、标准田径运动场和设备先进的医学实验中心，校外实践教学基地199家，其中附属医院1家、教学医院2家、实习基地107家、实习医院84家、产学研合作单位5家。

就业有保障

学校以人为本，以学生为中心，积极为毕业学生提供就业指导和就业服务，积极开拓就业市场，保障毕业生实现就业。学校还提供奖助医保服务，设立“翰文教育助学金”，为品学兼优和家庭经济困难的学生提供资助。

未来有发展

学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕国家“十四五”规划中关于全面推进健康中国建设以及支持建设高水平职业学校的目标，结合云南省开创面向南亚东南亚辐射中心建设新局面发展规划，积极探索“专业 + 非通用语”的人才培养模式，为学生提供多样化的就业选择，真正培养“高素质劳动者和技能型人才”。

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