2024廊坊燕京职业技术学院学科评估结果
2025-01-14 13:28:06 | 立志愿
本文目录一览：
廊坊燕京职业技术学院学科评估结果
| 专业名称 | 专业代码 | 专业评估 | |
|---|---|---|---|
| 数控技术 | 460103 | ||
| 模具设计与制造 | 460113 | ||
| 工业机器人技术 | 460305 | ||
| 无人机应用技术 | 460609 | ||
| 国际邮轮乘务管理 | 500304 | ||
| 空中乘务 | 500405 | ||
| 民航安全技术管理 | 500406 | ||
| 飞机机电设备维修 | 500409 | ||
| 物联网应用技术 | 510102 | ||
| 计算机网络技术 | 510202 | ||
| 软件技术 | 510203 | ||
| 动漫制作技术 | 510215 | ||
| 艺术设计 | 550101 | ||
| 机械制造及自动化 | 460104 | ||
| 高速铁路客运服务 | 500113 | ||
| 电子产品制造技术 | 510104 | ||
| 信息安全技术应用 | 510207 | ||
| 大数据与会计 | 530302 | ||
| 市场营销 | 530605 | ||
| 现代物流管理 | 530802 | ||
| 旅游管理 | 540101 | ||
| 酒店管理与数字化运营 | 540106 | ||
| 书画艺术 | 550107 | ||
| 人力资源管理 | 590202 | ||
| 更多数据请进入：www.jlzhiyuan.com/zsbk | |||
廊坊燕京职业技术学院院校简介
廊坊燕京职业技术学院院校简介
廊坊燕京职业技术学院于2010年2月经河北省政府批准设立，报教育部备案的公办全日制普通高等学校。实施高职（专科）层次教育。
学院地理位置得天独厚，区位优势明显。地处京津冀协同发展区域核心地带—河北省三河市，位于北京以东20公里，毗邻北京城市副中心，京哈、京秦高速、京哈铁路新线、北京轻轨平谷线，距学院均不足10公里。立志愿
学校周边有北京经济技术开发区、天津滨海新区、廊坊经济技术开发区、燕郊高新技术开发区等多个国家级、省级开发区。开发区内华为、富士康、京东方、中兴、美国天合、日本东芝、德国西门子、澳大利亚BHP、韩国LG、德国鲁尔、汉王制造有限公司、神威药业、协和药业、燕达集团、汇福集团等一大批世界500强企业、国内著名企业落户，学院与其中60余家企业建立了良好的合作关系，建立了自己的实训基地。毕业生就业主要以首都经济圈和大北京地区为主，丰富的就业途径、广泛的就业市场为学生搭建了良好的事业平台。
学院办学条件优越，校园环境优美，设施装备精良。2019年，我院入选廊坊市园林式绿化先进单位。校园总占地近600亩，总建筑面积21.8万平方。拥有多媒体教学楼和实验教学楼8栋，高标准专业实习实训室80个，现代化实训车间1.2万平方米，教学仪器设备总值2137万元。学院图书馆建筑面积1.6万平方米，馆藏纸质图书29.5万册，电子图书29万册。
学院内设党政办公室、纪委办公室、教务处、学生工作处、组织宣传处、人事处、后勤处和财务处等8个党政群团管理机构，财经系、计算机工程系、机电工程系、书法系、公共教学部、马克思主义理论教学部等6个教学机构和信息中心、图书馆和培训中心等3个教辅机构。学院现有教职工270人，其中专任教师201人，专业带头人24人，具有硕士研究生学位的教师150人,双师型教师占43.9%。
学院是一所以工科为主、专业设置包括工、管、经、艺四大学科在内的综合性高职院校，设有设有机电工程系、财经系、计算机工程系、书法系、公共教学部等教学单位，开设书法、无人机应用、空乘、计算机网络技术等20多个专业。其中书法专业为河北省民族文化传承与创新示范专业点，焊接技术与自动化专业、数控技术专业为中央财政重点支持建设专业，会计专业为河北省骨干专业。2017年，学院被河北省人力资源和社会保障厅、财政厅评为河北省高技能人才培训基地。
学院坚持“产教融合、校企合作、工学结合”的办学思路，先后与中国书法家协会、北京翔宇通用航空集团、北京商鲲教育控股集团、北京韦加无人机科技股份有限公司、北京苏宁物流有限公司、北京中关村软件园、云科未来科技（北京）有限公司等多家业内知名企业和单位开展深度合作，基本实现了招生与招工、毕业与就业的零距离对接。
学院以“坚持一个方向，做到两个满足，实现三个结合”为办学理念全力打造国家示范性高职院校。坚持一个方向即按照“以服务为宗旨、以就业为导向”的高等职业教育总体方针，依托自身区位优势，立足廊坊，面向京津冀，为高新技术产业、高端服务业培养大量应用型人才的办学方向；做到两个满足即最大程度地满足经济社会对高等职业教育的多样化需求，最大程度地满足学生求知、求技、求职等多方面需求；实现三个结合即实现办学与市场结合、教育与企业结合、理论与实践结合。
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