湖南网络工程职业学院工业机器人技术专业分数线是多少(近三年分数线一览)

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一、2023湖南网络工程职业学院工业机器人技术专业分数线是多少

1、在云南2021的湖南网络工程职业学院工业机器人技术理科分数线是213，对应的最低录取位次在164029；

2、在广东2021的湖南网络工程职业学院工业机器人技术物理类分数线是266，对应的最低录取位次在326338；

3、在广东2021的湖南网络工程职业学院工业机器人技术历史类分数线是303，对应的最低录取位次在231372；

4、在云南2021的湖南网络工程职业学院工业机器人技术文科分数线是355，对应的最低录取位次在115192；

5、在云南2020的湖南网络工程职业学院工业机器人技术文科分数线是253，对应的最低录取位次在125889；

6、在云南2020的湖南网络工程职业学院工业机器人技术理科分数线是260，对应的最低录取位次在157604；

7、在湖南2020的湖南网络工程职业学院工业机器人技术理科分数线是364，对应的最低录取位次在-；

8、在湖南2020的湖南网络工程职业学院工业机器人技术文科分数线是399，对应的最低录取位次在-；

9、在云南2019的湖南网络工程职业学院工业机器人技术理科分数线是211，对应的最低录取位次在154602；立志愿

10、在云南2019的湖南网络工程职业学院工业机器人技术文科分数线是303，对应的最低录取位次在118428；

二、湖南网络工程职业学院工业机器人技术专业历年分数线总汇

序号	专业名称	年份	省份	科目	选科	最低录取分数	最低位次
1	工业机器人技术	2021	云南	理科	-	专科批	213	164029
2	工业机器人技术	2021	广东	物理类	首选物理，再选不限	专科批	266	326338
3	工业机器人技术	2021	广东	历史类	首选历史，再选不限	专科批	303	231372
4	工业机器人技术	2021	云南	文科	-	专科批	355	115192
5	工业机器人技术	2020	云南	文科	-	专科批	253	125889
6	工业机器人技术	2020	云南	理科	-	专科批	260	157604
7	工业机器人技术	2020	湖南	理科	-	专科批	364	-
8	工业机器人技术	2020	湖南	文科	-	专科批	399	-
9	工业机器人技术	2019	云南	理科	-	专科批	211	154602
10	工业机器人技术	2019	云南	文科	-	专科批	303	118428
11	工业机器人技术	2019	湖南	理科	-	专科批	324	180037
12	工业机器人技术	2019	湖南	文科	-	专科批	357	117057
13	工业机器人技术	2018	广东	文科	-	专科批	-	-
14	工业机器人技术	2018	云南	理科	-	专科批	212	147719
15	工业机器人技术	2018	湖南	理科	-	专科批	300	178398
16	工业机器人技术	2018	湖南	文科	-	专科批	347	109299
17	工业机器人技术	2018	云南	文科	-	专科批	358	103278

三、湖南网络工程职业学院简介

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湖南网络工程职业学院是2003年经湖南省人民政府批准，利用湖南开放大学校本部资源成立的公办全日制普通高等学校。现有全日制在校生7100余人，开设有数字媒体应用技术、软件技术、移动应用开发、大数据技术与应用等19个专业，形成了以网络技术为优势，以高素质应用型人才培养为核心的高职教育特色。

学校办学实力雄厚，教师具有博士、硕士学历者360余人，国家级和省级教学名师、省级专业带头人和青年骨干教师20余人，一线企业能工巧匠兼职教师40余人，省级优秀教师团队3个，国家级技能大师工作室1个，省级思政课名师工作室1个。拥有省级特色专业群3个，建设有省级名师空间课堂7门。近5年来，立项国家级课题4项，省级课题160余项，获国家级教学成果一等奖1项，其他省厅级奖励近200项。学校起草的1+X“数控车铣加工职业等级标准”获教育部批准，学校获批“数控车铣加工职业等级证书省级管理中心”。

学校始终把社会服务的责任扛在肩上，以服务全民终身学习为己任，相继成立了“湖南省终身教育指导服务中心”、“湖南老干部（老年）开放大学”、“湖南干部教育网络培训学院”等非学历教育机构，建成并运营“湖湘学习广场”、“湖南青马在线”、“湖南老科协大讲堂”、“学分银行”、“专业技术人员继续教育网”等10多个公共学习平台，为社会提供从线下到线上、从摇篮到拐杖的“互联网+终身教育”服务。

学校先后获教育部“高职高专院校人才培养工作水平评估”优秀学校、湖南省文明高校、湖南省就业工作先进单位、湖南省综治工作先进单位、黄炎培优秀学校等荣誉称号。

目前，湖南开放大学正从以量谋大向以质图强转变，从学历补偿向知识补偿转变，从文凭提高向技能提升转变，从线上为主向线上线下融合发展转变，努力办成我省终身教育的主要平台、在线教育的主要平台，成为服务全民终身学习的重要力量和技能社会的有力支撑，为我省“三高四新”战略和学习型社会建设做出更大的贡献！

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