陕西工商职业学院环境艺术设计专业分数线是多少(近三年分数线一览)

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一、2023陕西工商职业学院环境艺术设计专业分数线是多少

1、在陕西2022的陕西工商职业学院环境艺术设计文科分数线是187，对应的最低录取位次在84265；

二、陕西工商职业学院环境艺术设计专业历年分数线总汇

序号	专业名称	年份	省份	科目	选科	最低录取分数	最低位次
1	环境艺术设计	2022	陕西	文科	-	专科批	187	84265

三、陕西工商职业学院简介

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陕西工商职业学院是省政府主办、省教育厅主管、教育部备案的公办全日制普通高等职业学校。

学校主校区地处西安市长安区大学城，西接国家级高新技术产业开发区，周边环境优雅，道路四通八达；校园景观优美、绿树成荫，给莘莘学子营造了幽静舒心的学习环境。学校现有郭杜、太白等六个校区，总占地面积698亩，校舍建筑面积38万余平方米，固定资产总值9.5亿余元，其中教学仪器设备总值1亿余元。

学校现有教职工813人，其中具有博士、硕士学位的416人。高级职称322人，其中二级教授2人，三级教授1人。现有全国优秀教师1人，省级教书育人楷模1人、教学名师4人、师德标兵2人、师德先进个人2人、优秀教师1人，国务院政府特殊津贴1人，陕西高校“青年杰出人才支持计划”2人。

学校设有会计金融学院、管理学院、中瑞旅游与酒店管理学院、建筑工程学院、信息与智能技术学院、中德机电工程与汽车科技学院、文化传播与艺术设计学院、学前师范学院、护理学院、基础学院等10个二级学院。开设44个三年制高职专业、14个五年制高职专业,其中国家级骨干专业3个，中央财政支持重点建设专业2个，省级专业综合改革试点专业3个，省级一流专业2个，省级一流培育专业3个，省级重点建设专业5个，校级一流专业4个，一流培育专业6个，现代学徒制试点专业4个；国家级实训基地2个，中央财政支持重点建设实训基地1个，省级示范性实训基地3个。

学校立足“高起点、高标准、高水平”的办学定位，以服务陕西现代服务业发展为宗旨，坚持“以职业为根本，以质量求生存，以特色树品牌，以创新促发展”的办学理念，大力推行开放式办学模式，采用课堂教学与职场训练相结合、职业技能培训与职业资格鉴定相结合、课业考核与岗位考核相结合的“三结合”教学方式，课堂学习、职场实战、赛场竞技并举，培养现代服务业发展需要的具有良好职业道德、过硬职业技能并具有大学文化素养和创新精神的职业人。

近年来，学校以提高人才培养质量为核心，积极探索和完善学校与企业“双主体”培养的职业人培养模式，通过推行一系列行之有效的改革措施，各项事业实现跨越式发展，办学成效显著。学校参加全国性高等职业院校技能大赛获特等奖2项、一等奖22项、二等奖48项和三等奖74项；参加陕西省高等职业技能大赛获一等奖56项、二等奖93项和三等奖113项。

学校立足陕西，面向全国招生，现有中高职在校生1万余人。全校60%的高职学生、80%的中职学生分别获得国家奖助学金、学校奖学金、企业奖学金和免学费资助。近年来，毕业生去向落实率保持在90%左右。

学校坚持以教学为中心，以科研促教学，教学科研创新力度不断增强。组建“基于现代信息技术的手机教育智能平台开发及应用”科技创新平台，建设6个陕西省地方标准。承担省社科基金等纵向课题70余项，争取横向课题19项，校级以上180余项，公开发表论文1540篇,其中核心期刊以上220篇，出版著作20部，获专利授权10项。

学校积极开展“卫生校园”“节约型校园”“绿色学校”“文明校园”“平安校园”“健康校园”等创建活动，获得“陕西省文明校园”“西安市平安单位”“陕西高等学校阳光体育优秀单位”等称号。

学校积极开展校企合作与对外交流。与多家知名企业开展校企合作，并建立校外实习实训基地，坚持校企“双主体”的办学模式，开展校企共建专业的深度合作项目，组建多个冠名班和订单班，与中国建筑一局（集团）有限公司、天津滨海迅腾集团有限公司、西安创业物业发展有限公司、苏宁易购销售有限公司、西安皇冠假日酒店、中国海程邦达物流集团公司等100余家知名企业开展合作办学。先后接待德国、瑞士、日本、阿联酋等世界各地的教育机构、高校来校交流访问，积极推进跨国合作项目，选派优秀教师组团出境学习培训。与多家知名企业开展合作，建立学生顶岗实习基地，选派出1000余名研修生，在日本东京、阿联酋迪拜、阿布扎比等五星级以上酒店和免税店研修、就业。积极探索跨国合作项目，依托教育部“中德先进职业教育合作项目(SGAVE)”，力争打造示范性“中德职业技能教育和培训基地”。

“十四五”时期，学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神，深入学习贯彻习近平总书记来陕考察重要讲话重要指示精神，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，紧紧围绕我省产业结构调整升级，不断优化人才培养模式，深化教育教学改革，突出高质量发展，加快推进“双高”院校建设进程，奋力谱写新时代学校事业追赶超越新篇章。

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