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皖江工学院健康服务与管理专业分数线是多少(近三年分数线一览)

2024-08-01 19:15:36 | 立志愿

办学层次:本科院校性质:民办
标识代码:4134014203隶属于:安徽省教育厅
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皖江工学院健康服务与管理专业分数线是多少(近三年分数线一览)

一、2023皖江工学院健康服务与管理专业分数线是多少

1、在江苏2022的皖江工学院健康服务与管理历史类分数线是478,对应的最低录取位次在51734;

2、在安徽2021的皖江工学院健康服务与管理理科分数线是415,对应的最低录取位次在157156;

3、在江苏2021的皖江工学院健康服务与管理物理类分数线是435,对应的最低录取位次在142114;

4、在安徽2021的皖江工学院健康服务与管理文科分数线是520,对应的最低录取位次在51023;

5、在江苏2020的皖江工学院健康服务与管理文科分数线是303,对应的最低录取位次在43246;立志愿

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二、皖江工学院健康服务与管理专业历年分数线总汇

序号专业名称年份省份科目选科最低录取分数最低位次
1健康服务与管理2022江苏历史类首选历史,再选不限本科批47851734
2健康服务与管理(17000元/年;一、二年级郑蒲港校区就读,三、四年级霍里山校区就读)2021安徽理科-本科二批415157156
3健康服务与管理(第一、二学年在郑蒲港校区学习,三、四学年在霍里山校区学习)2021江苏物理类首选物理,再选不限本科批435142114
4健康服务与管理(17000元/年;一、二年级郑蒲港校区就读,三、四年级霍里山校区就读)2021安徽文科-本科二批52051023
5健康服务与管理2020江苏文科-本科二批30343246

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三、皖江工学院简介

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皖江工学院坐落全国文明城市、“诗仙”流连之地,享有“生态福地、智造名城”美誉的安徽省马鞍山市,毗邻南京、合肥两大省会城市,区位优势明显。学校前身为河海大学文天学院,于2008年教育部批准设立,2018年转设为独立设置的民办普通本科高校,更名为“皖江工学院”。

学校现有霍里山和郑蒲港两个校区,占地面积947259平方米,校舍建筑面积460256.53平方米。全日制在校本科生16778人。教职工1032人,其中专任教师840人,具有研究生学历的教师706人,占专任教师84.05%;具有副高级专业技术职务以上的教师428人,占专任教师的50.95%;其中长江学者1人,二级教授12人。“双师双能型”教师227人,占专任教师的27.02%。省级教学团队10个,省级教学名师9人,省级教坛新秀17人。

学校设有水利工程学院、土木工程学院、电气信息工程学院、机械工程学院、财经学院、管理学院、艺术设计学院、基础教学部、马克思主义学院和创新创业学院10个教学单位。学校坚持以服务地方培养应用型人才为导向,不断优化专业布局。现有招生专业34个,已形成了以工科为主,以水利为特色,工、经、管、艺、农等多学科协调发展的应用型专业结构。省级及以上重点建设专业项目24项,其中国家一流本科专业建设点1个,省级一流本科专业建设点5个,构建了国家-省-校三个层次的一流专业建设体系。一流本科人才示范引领基地4个,特色专业4个,专业综合改革试点2个,卓越人才教育培养计划5个,安徽省“振兴计划”建设专业4个。

学校高度重视科学研究工作,努力搭建科研平台。学校现有省级“博士后科研工作站”1个;河海大学研究生培养基地1个;各类实验室71个,其中省教育厅重点实验室1个,市重点实验室1个、市工程技术研究中心6个;校设研究所10个,水利规划设计研究院1个,高新技术研究院1个。主持各级各类纵向科研课题496项,其中省级课题152项,市、校级课题344项;出版著作、教材115部;发表学术论文1425篇,其中SCI、EI、CSSCI检索论文238篇;取得受理、授权专利399件,其中发明专利167件;企事业单位委托项目经费8400余万元。学校是马鞍山市首批“社会科学知识普及基地”。

学校高度重视学生实践能力培养,加强教学研究对教学改革引领作用和科学研究对教学促进作用。建校以来,学生参加省级、国家级、国际级各类比赛,获得省级以上奖项近1500余项,其中国家奖308项,国际奖38项。学校高度重视学生创新创业素质培养,设有专门的创新创业学院,内有创业模拟实训室和孵化室等,年均参加创新实践竞赛学生达5000余人。

学校实施“卓越人才教育计划”“闻天班”等特色育人工程,教育教学成果明显。建校14年来累计为社会输送近33000名合格本科毕业生。毕业生考研录取率近3年连续接近15%,其中水文与水资源工程水务工程水利水电工程给排水科学与工程地质工程新能源科学与工程等专业2022届毕业生考研录取率均在20%以上。历届毕业生就业率均在95%左右。学校规范的教学、严格的管理、优质的服务以及多彩的校园文化,赢得了学生、家长和社会各界的一致好评。学校发展已进入了“工学为主、水利特色、多学科协调发展、高质量发展”的新阶段。


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